9.2 发射、吸收与光电效应
来源: 考纲 §9 · 课堂笔记 §6.3.3(光电效应)
发射与吸收
原子中电子占据离散能级
- 吸收时,一个光子击中原子。只有当它的能量恰好等于两能级之间的间隙,才会被吞掉,电子跃迁到更高能级。
- 发射时,电子又落回较低能级,把差值作为一个光子放出。
从能级
✎ 为什么是一条条分立的谱线,而不是一整条连续色带? 因为只有特定的
计算示例(考纲明写:mit Rechenbeispielen!)
来源: Mappe 测验原题(约第 103–104 页)· 数值自行验算
原子物理中能量常用电子伏特(eV)——一个电子通过
✎ 数量级感觉:可见光光子约
例 1(量子跃迁 → 光子): 原子中一个电子从
—— 可见光(蓝绿)✓,与 eV 落在可见范围内自洽。
例 2(为什么日常感觉不到量子化?): 功率
每秒约
光电效应(爱因斯坦 1905)
观测:紫外辐射从某个最小能量起能从(带负电的)锌板打出电子;可见(如红)光不能——即使强度很高。
学校实验(Hallwachs 实验)
来源: Mappe 约第 80、105 页 · 装置详见主题 13
把带负电的锌板装在验电器上,用紫外灯照射 → 锌板放电,验电器的金属指针/箔片落下(被打出的电子带走了负电荷)。
- 在灯与锌板之间插入一块玻璃板(玻璃吸收紫外)→ 效应停止:证明起作用的正是光中的紫外成分,而非可见光或热。
- ✎ 刁钻追问:带正电的锌板为什么不放电? 光子照样能打出电子,但电子一离开就被板上的正电荷立刻拉回——验电器读数不变。所以演示必须用负电荷。
经典波动理论为何在此失效
要理解为何需要爱因斯坦的解释,先得看经典波动理论预言什么——以及它的每一条预言为何都与实验矛盾:
- 经典上波把能量带在振幅里。 一列波的强度(单位面积、单位时间的能量)正比于振幅的平方:
。这本能量账里根本没有频率 。 - 预言 1(错):若能量只取决于振幅,那么足够亮的红光(大振幅)就该和紫外光一样打出电子——只要够亮即可。但实验中红光无论强度多高都打不出电子。可见起作用的是频率而非亮度。
- 预言 2(错):****弱光下电子须慢慢从波中「攒够」能量——应当有可测的起振/等待时间。实际上即便最弱的紫外光,电子也几乎立即逸出。
- 预言 3(错):经典上更亮应给每个电子更多能量(更快)。实际上更亮只改变电子的数量,不改变其能量。
可见波动理论在三点上都被推翻。缺了某种根本的东西。
爱因斯坦的量子解释——逐步给出
爱因斯坦的想法:光不是连续波入射,而是以一个个光子入射,每个能量
- 单个光子把它的全部能量一次性给电子:
。( 光子能量; 普朗克常数; 光频率。) - 要把电子从金属中解放出来,须付出与材料有关的逸出功
(把电子束缚在金属里的那份能量)。 逸出功(亦称「脱出功」)。 - 光子在解放电子后剩下的能量,化为飞出电子的动能
。能量守恒(「收到 = 消耗 + 剩余」):
- 解出动能:
| 符号 | 含义 |
|---|---|
| 一个入射光子的能量 | |
| 逸出功(把电子束缚在金属里;与材料有关) | |
| 被打出电子的动能 | |
| 普朗克常数 | |
| 光的频率 |
三种情形(比较 与 )
| 情形 | 条件 | 发生什么 |
|---|---|---|
| 1 | 光子太「弱」→ 没有电子,无论来多少这样的光子(亮度无济于事)。 | |
| 2 | 光子刚好够 → 电子逸出,但 | |
| 3 | 多余的能量变成动能: |
情形 3 中,可由
计算示例:锌板为什么「认」紫外、不「认」红光
锌的逸出功约
| 入射光 | 频率 | 光子能量 | 与 | 结果 |
|---|---|---|---|---|
| 红光 | 无电子(情形 1)——亮度再高也不行 | |||
| 紫外 | 电子逸出(情形 3), |
紫外情形下电子的速度(
锌的极限频率:
✎ 追问抗压:
为什么这能化解全部三个矛盾
- 频率阈值:低于
时 ——单个光子打不出电子,而一个电子永远只吞一个光子,故再亮也没用。关键是每个光子的能量(= 频率 ),而非总强度。 - 立即逸出:整份光子能量在一次碰撞中到位——无需攒能量,故无等待时间。
- 亮度 vs. 能量:更亮 = 每秒更多光子 → 打出更多电子,但每个电子拿到的仍只是
。电子的数量取决于强度(= 光子数),但单个电子的动能只取决于 。
✎ 凭此诠释(而非相对论),爱因斯坦获得诺贝尔奖。光电效应是光具有粒子性的第一个直接实验证据。